De acordo com site Universia, as teorias, fórmulas, soluções para problemas, maneiras autônomas de construir o conhecimento. Sejam quais forem os conceitos que você cultiva como educador, é possível saber o que cada aluno absorve nas suas aulas? Existe uma forma personalizada e justa de mensurar o que o estudante da sua disciplina aprende e aprimora durante o período letivo?
Cada vez mais, docentes do Ensino Superior acreditam que, se a resposta dessas questões é positiva, ela não passa apenas pela avaliação tradicional - ou avaliação somativa, aquela em que o aluno precisa demonstrar os seus conhecimentos adquiridos durante um ano ou um semestre em uma única prova, que às vezes é sua única chance de conhecer as expectativas e o estilo de correção do professor. No método tradicional, essa prova também é a única chance de o docente "medir" o conhecimento do aluno e julgar se ele merece a aprovação, sem ter a possibilidade de repassar conceitos e de descrever melhor para a classe os detalhes do seu desenvolvimento.
Mediante ao sistema fiz a prova do mestrado 2010, enfim passei, não foi fácil. Porém, só foram duas fases, falta a última e mais complicada. Mas lá vou eu. E você o que pensa sobre avalição/prova?
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